摘要：
语文阅读的答题技巧我是语文老师,相信我的话就采纳吧,希望对你有帮助一、描绘类提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式...
语文阅读的答题技巧
我是语文老师,相信我的话就采纳吧,希望对你有帮助
一、描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式:不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.
答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间.好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问:"好一个调皮的孩子",为什么不说成"真是可爱的孩子"?
答:因为"好一个"比"真是"感情更强烈,"调皮"比"可爱"更切合爱女的性格特征.
结构类
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式:不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
答题示例:"记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!"父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……"记住,想占便宜的人,可能要吃亏!"父亲指着蛋教训儿子说……"不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!"父亲意味深长的对儿子说.（节选自《荷包蛋》）
问:文中的"告诫""教训""意味深长"三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能.因为文中
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这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情.
修辞类
提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
答题模式:确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了＋对象＋特性
3. 对比:强调了……突出了……
4. 设问:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问:强调,加强语气等;
6. 反复:强调了＋加强语气
答题示例:两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情203.（节选自2002年全国卷《话说知音》）
问:怎样理解这一段中"有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动"的表达作用?
答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用.
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式:某句（段）话在文中有什么作用?
答题模式:
1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫.
2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文.
3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷.
答题示例:我怕我父亲,他打我是真打.看着他瞪圆了眼,一步一步159近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
问:请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用.
答:（1）为下文写父亲对"我"的爱作反衬;（2）为文末写父亲对"我"的怯意作铺垫;（3）照应了"父子之间的怯意"这个题目.
三、有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.
问:本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处.
答:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化.
人称类
提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?
答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论.
答题示例:但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭.几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了.几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭.蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波.由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注:指长城)不再是嵚奇.它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.在风沙剥蚀下,它过早地衰老了.
所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!（节选自2000年全国卷《长城》）
问:这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称"它",原因是什么?
答:⑴将长城拟人化:A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情.⑵因为这句话承接"由是人们发现"而来,写的是"人们"的感受,而不是作者直接向长城抒怀.
四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式:请概括某一段（或全文）的内容要点.
答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案.
答题示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来.家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花.有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前.我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆.（节选自席慕容《花的世界》）
问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出.
分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层.再提取每层的要点词"母亲的爱花""安静古雅""珍惜的记忆",最后整合答案.
答:（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆.
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式:请简要分析文中的主人公的形象
答题模式:按总分（分总）来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.
答题示例:女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味.即刻提出了质疑.那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重.女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年.这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒.雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳.
我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟.女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物）,扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民.我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民.我认为做个农民并不可耻.（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问:文中的"女主人"是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明.
答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象.如:从牙缝里挤出了两个字——农民.（或无比的恶毒地将"我"称为"文学青年""傻瓜蛋"等）
说明文阅读
一.说明方法
1.举例子:具体形象 2.打比方:生动形象 3.作比较:突出强调 4.分类别:条理清晰 5.列数字:具体准确 6.下定义:科学准确 7.引用:更具体
二.说明语言
1准确性 2平实和生动
记叙文阅读
一.修辞方法
1.比喻:生动形象 2.拟人:形象生动 3.夸张:突出特征 4.排比:加强语气 5.反问:态度鲜明,增强语气
二.表达方式
1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明
小说阅读
环境描写: 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展
议论文阅读
论证方法
1举例论证:具体有力 2.道理论证:具有权威性 3.比喻论证:生动形象 4.对比论证:全面深刻
句子作用是:（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
例如:表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ;
【不同文体的表现手法】
抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.
三、话的含义:就是联系上下文,解释这句话.
注意:无论什么阅读题,解答时都要做到在"字不离段,段不离章",答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的吧
语文阅读答题方法和格式
散文阅读的提问方式与答题技巧 现代文阅读常用术语解说 表达技巧:表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的.对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等.鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受.对表达技巧的分析鉴赏,不同的文体应从不同的角度考虑. 记叙文（包括散文）应从以下方面去分析: ①从表达方式角度:各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择,第一人称第二人称的好处;叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用及作用;描写的特点（白描细描、细腻生动）,心理描写、细节描写、景物描写等的作用. ②从选材剪裁角度:看材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力. ③从表现手法角度:是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法. ④从结构安排角度:是否开头结尾,各有特色;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致. ⑤从语言运用角度:语言是否准确、简练、生动、形象;具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）;运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）. 小说还应从人物塑造是否103、典型,情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑. 议论文主要从论证方法来考虑,特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用.说明文主要看是否突出了事物的特点功用,顺序安排是否
适当等. 表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段.常用的表达方式有5种,即:记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明. 记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情. 写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧.包括:对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等. 分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式,并分析其表达作用: 记叙文的四种记叙方式:顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）.记叙文的描写分人物描写和环境描写.记叙文的间接抒情方式:寓情于景、寓情于事、寓情于理. 人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点."画眼睛"是形象的说法,指写人要写出人的心灵,写事要写出事件的本质,写景要写出人对景的感悟,景的个性. 描写要生动形象,这是描写的特点决定的,也是描写有别于叙述的地方.所谓生动形象,无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前,让读者如见其人、如临其境、如闻其声.此外,描写要根据对象特点决定描写方法,描写时往往要带有一定的情感,描写有白描与细描等等. 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见. 记叙文的议论是"画龙点睛".记叙文的议论的"画龙点睛"作用有以下三个方面: （一）阐发事物的意义 （二）表达作者的看法 （三）揭示文章的主题 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情.有直接抒情,也有间接抒情. 不同情形下的术语: 评价主旨用语:深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深长 耐人寻味 言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远. 言简意丰:语言简洁,内容丰富. 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有尽而意无穷 含蓄蕴藉 委婉 不著一字,尽得风流:语意含而不露,或表达得不明
显,耐人寻味. 分析手法用语: 卒章显志:在文章末尾点明主旨. 画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨. 直抒胸臆:直接抒发感情. 托物言志 象征:把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达来. 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题. 开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角. 寄寓 寄托:把感情、主题放在一种事物上表现. 衬托 烘托: 用一个事物来陪衬另一个事物,以使后者更突出. 渲染:描摹色彩以加强效果. 侧面描写: 对比:目的是突出一方. 怀古伤今 借古讽今:追念古代,伤感现实. 起兴（xìng）:先言它物,以引起所咏之物. 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语 语言特点用语: 勾勒:简洁的语言描写,介绍事物的大概. 浓墨重彩:描写详尽、细腻. 惟妙惟肖:描写159真,多指人或动物. 体物入微 穷形尽态（相）:描写细致入微、刻画细致生动. 语言风格用语 行云流水:结构、语言自然流畅. 形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨 都无可挑剔. 简洁 洗炼（练）:语言简练利落. 浅显 明白如话:不雕塑饰,不加修饰. 平淡无奇 质朴清新 淡雅 词藻华丽明快:明白通畅. 沉郁顿挫苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉等. 雄健 雄浑:雄壮、强健、浑厚. 文章结构用语: 做铺垫:在情节发生前的交代、暗示. 埋伏笔:前段为后段埋下的线索. 呼应 照应:前后的互相联系. 浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的. 行文技巧用语: 虚实相生:虚,多指文章中想像的部分. 水乳交融:紧密结合在一起. 其它: 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼:有创新,不沿用陈旧的格式、作法. 颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明 一气呵成 琅琅上口 考题在鉴赏作品的语言时,常常涉及以下内容: ⑴分析作品语言特点,如准确、简练、生动、形象等; ⑵理解作品语言风格,如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等; ⑶辨析作品采用的修辞手法及其表达效果. 鉴赏文学作品的表达技巧主要包含: ⑴表达方式,如记叙、说明、议论、描写、抒情;⑵表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等;⑶选材剪材,如材料是否典型、真实、新颖,详略是否得当等;⑷行文的结构,如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等;⑸意境的创设,人物形象的塑造、修辞方法的运用等等. 掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果: 比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体. 比拟:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣.运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富. 借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果.借代可使表达具体形象. 夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣.夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果. 对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强.用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅. 排比:可增强语言的气势.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.其作用在加强语气、强调内容、加重感情. 设问:总的作用是引起读者思考.用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰. 对"理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) "题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答.答题要点包括三个方面: 1、用了什么方法.要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法. 2、表达了什么内容.分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果. 3、有何效果或作用.要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明. 答案表述的原则: 1、忠实于题干.题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式.审清题干是做好阅读题的前提. 2、忠实于原文."现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想."这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找.即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离"题"万里. 3、忠实于语言规则.阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数. 如何在原文中寻找语句答题: 1． 定区域.先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域. 2． 明方向.认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再"瞻前顾后"结合上下文（包括上下段落）进行分析,找出最切题的语句作答.
语文小说阅读答题技巧
〈一〉整体感知类题型及答题要点.
1.用短语或句子概括情节,写在空格内.
2.局部内容的理解
〈二〉人物形象分析的题型及答题要点
1.你认为主要人物是一个怎样的人?
2.结合内容具体分析人物的性格特征.
这类题的答题步骤:
①.答出描写人物的方法.（肖像、语言、动作、心理;侧面描写）
②答出这些方法的具58容（找最能表现人物特点的重点词语和句子.）
③针对具58容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想法,再到精神品质.要分析全面,具体,不可泛泛而谈.
3.发挥想象,补写人物心理活动.
①心理活动的作用:揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题.
出现问题:
①.缺要素
②.心理活动不符合人物性格.
原因分析:
①.答题时随意,说的话不符合人物性格.
②不注意联系上下文,忽略了文中人物的潜台词.
这类题的答题方法:.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程.
4.体会人物感情的变化.
〈三〉环境描写的题型及答题要点
（节气、天气、气候、风物、景色）
环境描写的作用1.交代背景.2.推动情节.3.渲染气氛.4.刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪.5.使故事情节更为生动、真实.6.使主题更为突出、深刻.7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受.
〈四〉理解标题的含义.
1．以主要内容或主要事件拟题.
2. 以贯穿全文的线索拟题.
3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题.
4. 以主要人物为题.
5. 以特定环境为题
分析标题的答题注意事项
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义.一般包含两层含义:一是内容概括,二是主题概括.
②.如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心.
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题.
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握.并结合自身经历谈体验、感悟等.
启示——领悟的道理.（结合人物、主题答）
体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识.
感悟——有所感触而领悟.
评价——对人、事的看法.
〈六〉关于写法的问题.
1.题材与主题的关系.
题材——表现主题的材料:人物、环境、事件
丰富人物性格,增强情节发展的真实性,艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力.
