摘要：
高中生如何使用思维导图归纳知识可以先参考一些制作的好的思维导图,大概了解思维导图整理知识的框架.然后就自己上手,选取一本教材,或一个章节的内容.从中心关键词,到主关键词（可以是教材... 高中生如何使用
思维导图归纳知识
可以先参考一些制作的好的思维导图,大概了解思维导图整理知识的框架.
然后就自己上手,选取一本教材,或一个章节的内容.从中心关键词,到主关键词（可以是教材中的小标题）,一级一级的展开支脉,自己去归纳总结,留在图上的都是重点,自己归纳的过程也是一个理解记忆的过程,所以尽管思维导图上的文字很少,但一看关键词就会知道是什么内容.在亿图的官网有很多这样学习类的思维导图,可以去参考一下.
初中语文课怎样教学生绘制思维导图
初中语文课,你就参考学科思维导图概念的提出者刘濯源教授的作品吧!如果是复习课,就参照归纳型学科思维导图,如果是常课,就参照分析型学科思维导图,如果是作文课,就参照创作型学科思维导图,或者去刘濯源教授新浪博客中阅读思维可视化教学体系的相关文章,下载其它例图:
思维导图的主题指什么?
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化抽象为形象,采用图形记忆
鲁滨孙漂流记思维导图
思维导图,又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具.思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式.
在画鲁滨
逊漂流记思维导图时,我们可以以鲁滨逊航海探险的工具"船"为主题图形,以"桅杆"代表情节发展的主干,以"帆"记录关键词.
画鲁滨逊思维导图的步骤
1、纸要横着放.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现在整张纸的中心,称为中央图.中央图要有三种以上的颜色.层次感要分明,最靠近中间的线要最粗,越往外延伸的线越细,字体也是靠近中心图的最大,越往后面的就越小.
2、一个主题一个大分支.思维导图把主题以大分支的形式体现出来,有多少个主要的主题,就要有多少条大的分支.每条分支要用不同的颜色,可以让你对不同主题的相关信息一目了然.比如,以鲁滨逊的三次冒险为主要分支,第三次冒险是主要内容,以时间为线索,把每一年发生的事再以小的分支画出来.
高一历史必修一第一单元思维导图
高一历史必修一第一单元思维导图是:
思维导图:
思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具.思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接.思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能.思维导图因此具有人类思维的强大功能.
制作流程:
1. 阅读书籍
2. 构建框架
3. 录入重点
4. 调整方式
5. 论证引入
6. 细化语言
7. 处理杂项
8. 内容归档
如何利用思维导图进行初中语文课
其实,思维导图与语文知识树是同样的道理.
这需要学生有一定的知识积累,才可以分辨出知识点.
老师可以师范几课,然后再逐步的画出结构图,让学生写内容,最后让学生自己画思维导图.学生比葫芦画瓢,最后能做出来就很不错了,老师再指点一下,做的更加完善,学生就有兴趣也更信心了.
