摘要：
六年级语文重点一、每课课前的词语:（正确书写,包括拼音】二、准确默写20、24课诗词、作者、朝代,共20首.三、掌握下册语文书知识四、作者常识:五、正确书写大写汉字数字今年语文学科... 六年级语文重点
一、每课课前的词语:（正确书写,包括拼音】
二、准确默写20、24课诗词、作者、朝代,共20首.
三、掌握下册语文书知识
四、作者常识:
五、正确书写大写汉字数字
今年语文学科《考试说明》的总体特征是整体不变,局部微调.学生可在以下四点建议中进行备考复习.
一、学生在老师的指导下,熟悉高考《考试说明》.
针对老师而言,应该是研究《考试说明》,把握高考总趋势.这里的研究包括两个方面,一是研究《考试说明》上面的考点要求,即能力要求和目标要求;二是研究《考试说明》所涉及到的试题,对近5年来的高考试卷进行研究.
因为今年语文学科《考试说明》的总体特点是整体不变,局部微调,所以这要作为学生熟悉和老师研究《考试说明》的一个总体原则."整体不变"指的是参照2002年高考命题的成功之处和总体命题思路.而"局部微调"应是重点,要侧重于研究今年语文学科的《考试说明》在哪个方面进行了改进.这种改进或调整也许就是今年高考试卷要进行突破的地方.
比如今年作文的侧重点和去年相比有了变化,将"思想健康、感情真挚"、"中心明确、内容充实"改为"感情真挚、思想健康"、"内容充实、中心明确".这种语序上的调整暗示出命题者对作文在选材范围上有所思考,说明今年作文的考查强调真情实感、内容丰富,要求学生从"我"出发,关注生活,密切联系生活实际.
又如今年《考试说明》的星号增加,也就是明确有5个知识点不会考,这说明命题者对考查学生实际运用的能力会加强,这也是今后考试改革的总体方向.
从历年的《考试说明》上来看,传统好题会继续保持下去,如仿写题、语序题等,而对于不太好的题型会删去,如过于知识化、过于琐碎的题,阅读中只考查认知层面的题等.这都是老师和学生在学习《考试说明》时该注意的地方.
二、强化基础,突出能力训练.
目前,武汉各高三年级正在进行考点复习,它是高三复习中最基础、最重要的一个环节,建议分两步实施:
第一步以老师讲解为主,以学生练习为辅.老师必须讲清必要的知识,讲透典型题,讲明题型特点.而学生训练的目的是巩固基础知识和基本技能.
第二步以学生练习为主,以老师讲解为辅.这一阶段的练习要讲求题型类别的选择,做题速度的培养,做题准确度的提高.老师在这个时候的讲解要注意查漏补缺,因人施教,共性问题集体解决,个性问题强调分类指导,忌讳老师对试卷一发一做一讲.
对于背诵名言名句,局限于教学大纲上要求背诵的篇目,在不超出教学大纲范围的前提下,按由课内向课外、由熟悉到陌生的顺序来选择背诵篇目.
三、突出考试重点,淡化考试内容的覆盖面.
语文学科的考试重点是阅读和作文.强调阅读和作文同步交叉进行.
对于阅读而言,首先从整体性原则出发,侧重训练学生全面理解句意和文意的能力、对于某些问题的推断分析能力、能够用恰当语言表达的能力、对某些方面的评价能力.
阅读题以选择题为主.自然科学类和社会科学类文章的阅读以理解为最高目标要求,它们在复习中不可偏废.
阅读复习在选材上注重材料与科学的联系,打破文体概念,主要从阅读上拓展阅读领域.
文学作品的阅读应以理解为起点,核心是加强思维能力,如推断、分析、整合等能力.这类阅读训练要注重将解读文章意义、命题者的指向性和阅读者的主观性相结合,即学生不能仅满足于将题目答案弄清楚,重要的是理解文章本身.选择文学作品的范围侧重于散文,以言志散文和写人散文为主,选材强调散文的文学性.
作文教学要贯穿整个高三复习备考中.2003年虽然仍是话题作文,但是不应把此当作作文复习的惟一点对待,应根据高考评分标准从各个侧重点,各种作文类型,不同层次进行训练.
作文水平的提高主要靠学生"练",千万不要靠老师讲.训练的重点依然是理性的思考与分析,丰富的联想和想象,多在真情实感和内容充实上下功夫.
因为以前高考强调知识的覆盖面,所以在备考中各个知识点要一一顾到,但是现在的高考注重考查能力,因此要淡化知识点的覆盖面,突出考查重点.
四、复习资料以一两种为主,不宜过多.
目前,各校使用的材料都是自己选择的,各有特点.老师应掌握丰富的资料,对其优化、重组,但是学生以一两种资料为主就行.
不少学生在这个时候产生了厌倦感、压抑感,所以老师要留给学生一定的空间,让他们进行自我调适.
六年级语文知识点（上册)
这个是复制的,如果要详细的可以去买一本知识集锦,那个很全初中都可以用小学六年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
4
、古诗两首
1
、
《闻官军收河南河北》是
唐代
诗人
杜甫
的作品,被前人称为
"杜甫生平第
一快诗"
.
这首诗描写了诗人听到
官军收复失地
的消息之后
欣喜欲狂
的心情,反
映了诗人
渴望安定生活
的思想.
"即从巴峡穿巫峡,
便下襄阳向洛阳.
"
这一句准
确地表达了诗人的
归心似箭
和
为收复失地而喜悦的心情.
（
2
）杜甫被誉为
"诗圣"
,
他的诗被誉为
"诗史"
.
（
3
）
全诗体现了一个
"喜"
字,
从
"初闻涕泪满衣裳"
、
"漫卷诗书喜欲狂"
、
"白日放歌须纵酒"
、
"却看妻子愁何在
"
等词句可以体会到诗人
因听到大唐军队
收复失地而欣喜.
2
、
《示儿》是
南宋
爱国诗人
陆游
的
绝笔
,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作
者对
收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望.
（
1
）爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥
（
2
）爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
、
《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》
文天祥《过零丁洋》
3
、背诵全诗及诗意.
4
、带点字:△妻子:妻子和孩子.
△漫:随意胡乱.△
漫卷:随意地卷
起来.指高兴得不能读书了.
△青春:明丽的春天
◇示:告诉
◇元:
同"原"
,本来.◇万事空:什么事情都没有了.◇但:只.
◇王师:这里指南
宋军队.◇九州:指中原.◇同:全国统一.◇定:平定,收复.◇:家祭:祭
祀祖先.◇:无:同"勿"
,不要.◇乃:你的.◇翁:父亲.
5
、诗意:
《闻官军收河南河北》
:剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听
到这个消息,
眼泪就洒满了我的衣裳.
再看看夫人和孩子,
他们的忧愁不知哪里
去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂.在大晴天放声高歌,畅
饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡.我立刻就乘船从巴峡东下,穿
越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳.
《示儿》
:我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国
的统一而感到悲伤.
等到宋朝军队向北进军,
收复中原的时候,
在祭祀祖宗的时
候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲.
6
、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情.不同点:第一首是通过
"喜"
来表达的,
写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;
而
《示
儿》是通过"悲"来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到
祖国的统一.
练习
1
1
、
《爱我中华》
这首诗是著名词作家乔羽为第
4
届全国少数民族运动165写
的会歌,
这支歌真切地表达了全国各族人民
"
爱我中华
"
的思想感情及对伟
大祖国的热爱
和
建设伟大祖国
的豪情.
2
、我国是统一的多民族国家,共
56
个民族,除汉族外,还有
55
个少数民
族,如蒙古族（那达慕）
、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）
、藏族（沐浴
节）
、维吾尔族（内孜节、库尔班节）
、苗族（龙船节）
、彝族（火把节）
、壮
族（三月三）
、傣族（泼水节）
、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5
、负荆请罪
1
、
《负荆请罪》是
历史小话剧
,课文是根据历史故事
《将相和》
第三部分而
改编的.
剧本共分为两幕;
第一幕侧重写的人物是蔺相如,
第二部分侧重写的人物是廉颇.
剧本开头先写明时间、
地点和人物.
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活
动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等.剧本通过人物对话,
讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请
罚的故事,
揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,
委曲求全的博大肷襟和廉
颇知错就改、爽直磊落的可贵精神.
"负荆请罪"这个成语的意思是
背着荆条去
请罪,现表示诚恳地向人赔礼道歉.
2
、与之相关的成语故事:
完璧归赵、渑池之会.
3
、蔺相如:
深明大义、宽容大度
廉
颇:
光明磊落、知错就改
6
、船长
1
、
《船长》是一篇短篇小说.这篇小说讲了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮
遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥
60
名乘客和船
员有秩序地乘救生艇脱险,
自己却坚守在船长岗位上,
随着客轮一起沉入深渊的
故事,歌颂了
哈尔威船长忠于船守、舍己救人的崇高精神.
2
、
课文作者是维克多·
雨果,
法国文学史上最伟大的作家之一,
被称为
"法
兰西的莎士比亚"
.代表作有
《巴黎圣母院》
、
《悲惨的世界》
、
《笑面人》
、
《九三
年》
.
3
、课后第
4
题句子的含义:
（
1
）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救
人的品德所感动,
没有一个人再违反他的命令,
全部听从他的指挥,
有秩序地开
展自救.这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美.
（
2
）这句话是
对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船
长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品格.
4
、背诵
25-30
自然段.
5
、
做人之道:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、
尊敬长辈、宽容大度等等.
7
、爱之链
1
、
《爱之链》这篇课文是一首
爱的赞歌
,作者是
美国作家杰尼·巴尼特罗
依·李
.
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,
老妇人帮助女店主,
女店主关爱丈夫
乔依的故事,
生动展示了
人与人之间的爱的链条
,
赞扬了
人间的友爱互助
,
告诉
人们:
当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手.
1
、课文为何用"爱之链"作题目:
课文中写乔依帮助老妇人,
老妇人帮助女店主,
乔依帮助了别人,
就是帮助了自
己,
只要你付出了关爱,
也必定会得到别人的关爱.
每个人的爱都在传递着延续,
这就是一根爱的链条,这就是爱之链.
2
、
乔依:助人为乐、无私奉献.
练习
2
1
、
《我不期望回报》
作者
汪国真
,
他的诗集和小说集,
多次获得全国图书
"金
钥匙"
奖.诗中表达的深刻哲理:
尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事
情,努力使自己的心灵变得充实、美丽.
2
、学了课文《爱之链》
,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗
中的一句话:
人,
不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高.
也使我们想到了
一句歌词:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间
.
3
、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动.采访的注意点:
（
1
）要
有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题.
（
2
）确
定好采访的对象,列好采访提纲.
（
3
）提问要有礼貌,语言要得体.
（
4
）记录重
要的内容.
8
、小草和大树
1
、
《小草和大树》
课文讲述了出生于贫困家庭的
夏洛蒂·
勃朗特
在沉重的生
活压力下,坚持学习,尝试写作.当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到
了巨大的打击.
但她没有失去信心,
而是从羞惭与痛苦中昂起头来,
与两个
妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动
英国乃至世界文坛的作家,
这个故事折射出夏洛蒂·
勃朗特和两个妹妹
不屈
不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志,
同时也让我们感受到
她们在保守观
念与陈腐偏见盛行的年代,敢于破旧势力的勇气与胆识.
2
、夏洛蒂·勃朗特《简爱》
艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3.
课文为何以"小草和大树"为题:
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出,
成为震
动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树"
,让
我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精
彩的人生.
4
、
课后第
3
题句子的含义:
（
1
）作者将夏洛蒂·勃朗特比作"仙人掌花"
,意在突出她不屈的精神和在
恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力.
（
2
）
从作者比喻中可体会出夏洛蒂·
勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈
的意志.
5
、
课后第
4
题.
从勃朗特三姐妹身上受到的启发有:
要敢于和保守观念、
偏见作抗争;要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力;要具备顽强的意志,
不怕挫折,才能展示自己的聪明才智
.
6
、背诵最后一个自然段.
7
、节衣缩食:节,节省;缩,减少.指省吃省穿,形容节约.
嗷嗷待哺
:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂.指饥饿时急于求食的样子.
要强好胜
:好,喜欢.事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、
成功.
大名鼎鼎
:鼎鼎,盛大的样子.形容名气很大.
脱颖而出
:颖,尖子.锥尖透过布袋显露出来.比喻人的才能全部显露出来.
寥寥无几
:寥寥,形容数量少.非常稀少,没有几个.
惴惴不安
:惴,忧愁,恐惧.形容因害怕或担心而不安.
孜孜不倦
:孜孜,勤勉,不懈怠.指工作、学习勤奋,不知疲倦.
9
、轮椅上的霍金
1
、
《轮椅上的霍金》
课文讲的是被称为
"宇宙之王"
的著名科学家
史蒂芬·
霍
金
在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,
仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,
勇敢顽强地挑战命运,
为科学事业作出重
要贡献的故事,
赞扬了
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量
,
抒发了由
衷的敬仰之情.
2
、霍金:英国著名物理学家,被称为"宇宙之王"
,科学著作《时间简史》
3
、像他这样身残志坚的人还有:
贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒.
4
、说说霍金的非凡之处,即课后第
4
题.从以下方面来组织语言回答:
（
1
）在受到病魔的残酷折磨下,依然顽强地地行科学探索.
（
2
）取得的成就.
（
3
）忘我工作的事例.
（
4
）回答记者提问的事例.
5
、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有
很多:
手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有
一颗感恩的心??
从霍金的回答中,
我们感受到了:
面对残酷的命运,
霍金没有
抱怨,而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴
.霍金
正视命运,乐观向上
,
真不愧是
令人折服的强者
.
11
、一本男孩子必读的书
1
、
《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是"我"家一本三代相
传的书,在阅读中,
"我"懂得了
一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶
劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄
.
故事告诉我们
《鲁滨逊漂
流记》是
一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面
对困难不畏惧的书
.鲁滨逊在荒岛上生活了
28
年,概括起来,他遇到的困难主
要有三方面:
荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难.
2
、
《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福.在书中的一句名言:
"害
怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪.
"对于这句话的理解是:
一个具有大
无畏冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英
雄.
（课后习题
2
）
3
、
课文作者杨红樱,
儿童文学作家,
作品有校园系列小说
《女生日记》
、
《男
生日记》
、
《五三班的坏小子》
、
《漂亮老师与坏小子》
.
4
、
《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难.
5
、背诵
13
、
14
自然段.
练习
3
1
、前人说:好文章是改出来的.当我们的草稿写好后修改的好方法是放开
声音去读你的草稿.正如老舍先生说:
我写作中有一个窍门,一个东西写完了,
一定要再念再念再念,念给别人听（听不听由他）
,看念得顺不顺?准不准?别
扭不?逻辑性强不?
叶圣陶先生也说过:
修改稿子不要光是看,
要念.
就是把全
篇稿子放到口头说说看看.
2
、我国是一个法制国家.我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法
律的保护.
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国义务教育法》
等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律.
3
、
《从岩缝里长出来的小草》启示我们:
成才不光需要自己的努力,更离不
开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心.
12
、姥姥的剪纸
1
、
《姥姥的剪纸》
这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、
剪纸技艺高
超,围绕
"喜鹊登枝"和"老牛兔子"
的剪纸展开了"我"和姥姥间动情有
趣的故事,表现了"
我"与姥姥间的浓浓亲情.
2
、课文为何以"姥姥的剪纸"为题目.
姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对我的期待,对我的牵挂.剪纸是我和姥
姥之情感联的桥梁.
3
、姥姥是个
心灵手巧、勤劳善良、技巧高超
的人.她剪纸技艺高超、作品
很受欢迎的原因有:
剪纸159真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应
.
4
、课后第
4
题理解"熟能生巧,总剪、手都有准头了!
"
姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟.常言道:
"拳
不离手,曲不离口,
"我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,
就一定能把事情做好.
5
、刁难:故意使人为难.
挑剔:过分严格地在细节上指摘.
耍赖:使用无赖手段.课文中指"我"的淘气与顽皮.
调皮蛋:是对调皮孩子的昵称.
6
、背诵
12
、
13
两个自然段.
13
、牛郎织女
1
、
《牛郎织女》是
民间故事
,牵牛星属于
天鹰座
,在银河的两岸,当牛郎隔
河相望,
有一颗特别亮的大星星,
即就是织女星,
织女星属于
天琴座
.
《牛
郎织女》的故事表达了
勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表
达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨.
还可以感受到作者对善良的人
们的深深同情
.
它与
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女》被誉为我国四大民间故事
.
2
、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工
而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了
劳动人民的愿望、要求
和理想
,表达了
劳动人民的思想感情
.
3
、
《牛郎织女》
中的两位主人翁深受人们的同情,
大家希望他们有个美好的
未来,正如苏轼的一首词中写道的:
但愿人长久,千里共婵娟.
4
、人物素描:
牛郎——
心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活.
织女——
心地善良、心灵手巧、善解人意、勇敢.
老牛——
知恩图报、善解人意、敦厚、勤劳.
王母娘娘——
心狠手辣、残暴专制、无情无义.
六年级上册语文复习资料（重点古诗）
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下.
天似穹庐,笼盖四野.
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊.
大体诗意:敕勒人生活的原野在阴山脚下,这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地.苍天浩
赋得古原草送别 唐 白居易
离离原上草,一岁一枯荣.
野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城.
又送王孙去,萋萋满别情.
大体诗意:茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛,每年枯萎又每年新生.熊熊野火不能将它烧尽,春风吹过它又重新获生命.草香无边弥漫古老道路,一片绿色连接远处荒城.又要送别朋友去远游,春草茂盛好像满含深情.六年级语语文复习资料（古诗）按要求写诗句:
1、 爱国:国破山河在,城春草木深.四百万人同一哭,去年今日割台湾.三万里河东入海,五千仞岳上摩天.死去元知万事空,但悲不见九州同.
2、 风:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
3、 霜:停车坐爱枫林晚,霜叶红似二月花.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.
4、 雨:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.好雨知时节,当春乃发生.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.天街小雨润如酥,草色遥看近无天.
5、 雪:忽如一夜春风来,千树万树梨花开.青海黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷. 柴门闻犬吠,风雪夜归人.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.
6、 描写花的:春色满园关不住,一枝红杏出墙来.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.
7、 描写草的:天街小雨润如酥,草色遥看近却无.迟日江山丽,春风花草香. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
8、 描写树的:杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声.碧玉妆成一树高,万系垂下绿丝绦.
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.
9、 描写山的:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
远上寒山石径斜,白云深处有人家.绿树村边绕,青山郭外斜.
10、描写水的:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.明月松间照,清泉石上流.天门中断楚江开,碧水东流至此回.
11、描写日月星辰:举头红日近,回首白云低.白日依山尽,黄河入海流.大漠孤烟直,长河落日圆.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.床前明月光,疑是地上霜.春风又绿江南岸,明月何时照我还.危楼高百尺,手可摘星辰.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.
12、动物:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
13、思乡、明志:举头望明月,低头思故乡.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.近乡情更怯,不敢问来人.洛阳亲如相问,一片冰心在玉壶.墙角数枝梅,凌寒独自开.
14、描写情绪的:却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.移舟泊烟渚,日暮客愁新.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
15乐器:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催. 乐曲:锦城丝管日纷纷,半入江风半入云.此曲只应天上有,人间能得几回闻.
16酒:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
17、学习惜时:读书破万卷,下笔如有神.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.问渠哪得清如许,为有源头活水来.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.少壮不努力,老大徒伤悲.
18实践思考:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
19母爱:慈母手中线,游子身上衣.谁言寸草心,报得三春晖.
20送别:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.莫愁前路无知已,天下谁人不识君. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.
21描写春的:春色满园关不住,一枝红杏出墙来.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
22描写夏的:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦.
23描写秋的:停车坐爱枫林晚,霜叶红似二月花.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.
24描写冬的:千山鸟飞绝,万径人踪灭.墙角数枝梅,凌寒独自开.日暮苍山远,天寒白屋贫.
25描写梅的:墙角数枝梅,凌寒独自开.零落成泥碾作尘,只有香如故.
26描写竹的:咬定青山不放松,立根原在破岩中.过江千尺浪,入竹万竿斜.
27以物喻人:但得众生皆得饱,不辞羸病卧斜阳.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.
28、以物喻理:问渠哪里清如许,为有源头活水来.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
29、145:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.待到重阳日,还来就145.
30、长江:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
31、黄河:黄河远上白云间,一片孤城万仞山.白日依山尽,黄河入海流.
32、与鸟有关的:旧时王谢唐前燕,飞入寻常百姓家.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.岸边飞送客,墙燕语留人.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.春花:春色满园关不住,一枝红杏出墙来.去年今日此门中,人面桃花相映红.
夏花:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.江南可采莲,莲叶何田田.
、秋花:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.
、冬花:墙角数枝梅,凌寒独自开.
比喻:可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
、拟人:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.
、夸张:危楼高百尺,手可摘星辰.飞流直下三千尺,疑是银河落九天. 赞同
六年级上册语文复习资料（人教版）
数学的必背公式
必背定义定理公式
体积和表面积
三角形的面积＝底×高÷2. 公式 S= a×h÷2
正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a2
长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b
平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h
梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2
内角和:三角形的内角和＝180度.
长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高 ） ×2 公式:S=（a×b+a×c+b×c）×2
正方体的表面积＝棱长×棱长×6 公式: S=6a2
长方体的体积＝长×宽×高 公式:V = abh
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式:V = abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式:V = a3
圆的周长＝直径×π 公式:L＝πd＝2πr
圆的面积＝半径×半径×π 公式:S＝πr2
圆柱的表（侧）面积:圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高.公式:S=ch=πdh＝2πrh
圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积. 公式:S=ch+2s=ch+2πr2
圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高.公式:V=Sh
圆锥的体积＝1/3底面×积高.公式:V=1/3Sh
算术
1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变.
2、加法结合律:a + b = b + a
3、乘法交换律:a × b = b × a
4、乘法结合律:a × b × c = a ×(b × c)
5、乘法分配律:a × b + a × c = a × b + c
6、除法的性质:a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c)
7、除法的性质:在除法里,被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数,商不变. O除以任何不是O的数都得O. 简便乘法:被乘数、乘数末尾有O的乘法,可以先把O前面的相乘,零不参加运算,有几个零都落下,添在积的末尾.
8、有余数的除法: 被除数＝商×除数+余数
方程、代数与等式
等式:等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式. 等式的基本性质:等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数,等式仍然成立.
方程式:含有未知数的等式叫方程式.
一元一次方程式:含有一个未知数,并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式.学会一元一次方程式的例法及计算.即例出代有χ的算式并计算.
代数: 代数就是用字母代替数.
代数式:用字母表示的式子叫做代数式.如:3x =ab+c
分数
分数:把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数.
分数大小的比较:同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小.
分数的加减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加减,先通分,然后再加减.
分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变.
分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母.
分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加减,先通分,然后再加减.
倒数的概念:1.如果两个数乘积是1,我们称一个是另一个的倒数.这两个数互为倒数.1的倒数是1,0没有倒数.
分数除以整数（0除外）,等于分数乘以这个整数的倒数.
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外）,分数的大小
分数的除法则:除以一个数（0除外）,等于乘这个数的倒数.
真分数:分子比分母小的分数叫做真分数.
假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于1.
带分数:把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数.
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外）,分数的大小不变.
数量关系计算公式
单价×数量＝总价 2、单产量×数量＝总产量
速度×时间＝路程 4、工效×时间＝工作总量
加数+加数＝和 一个加数＝和＋另一个加数
被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
因数×因数＝积 一个因数＝积÷另一个因数
被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数
长度单位:
1公里＝1千米 1千米＝1000米
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
面积单位:
1平方千米＝100公顷 1公顷＝平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米
1亩＝666.666平方米.
体积单位
1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米
1立方厘米＝1000立方毫米
1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米
重量单位
1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
比
什么叫比:两个数相除就叫做两个数的比.如:2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外）,比值不变.
什么叫比例:表示两个比相等的式子叫做比例.如3:6＝9:18
比例的基本性质:在比例里,两外项之积等于两内项之积.
解比例:求比例中的未知项,叫做解比例.如3:χ＝9:18
正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着化,如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系就叫做正比例关系.如:y/x=k( k一定)或kx=y
反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系就叫做反比例关系. 如:x×y = k( k一定)或k / x = y
百分数
百分数:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比.
把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号.其实,把小数化成百分数,只要把这个小数乘以100％就行了.把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位.
把分数化成百分数,通常先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数.其实,把分数化成百分数,要先把分数化成小数后,再乘以100％就行了.
把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数.
要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发.
倍数与约数
最大公约数:几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数.公因数有有限个.其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数.
最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数.公倍数有无限个.其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数.
互质数: 公约数只有1的两个数,叫做互质数.相临的两个数一定互质.两个连续奇数一定互质.1和任何数互质.
通分:把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数,叫做通分.（通分用最小公倍数）
约分:把一个分数的分子、分母同时除以公约数,分数值不变,这个过程叫约分.
最简分数:分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数.分数计算到最后,得数必须化成最简分数.
质数（素数）:一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数（或素数）.
合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.1不是质数,也不是合数.
质因数:如果一个质数是某个数的因数,那么这个质数就是这个数的质因数.
分解质因数:把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数.
倍数特征:
2的倍数的特征:各位是0,2,4,6,8.
3（或9）的倍数的特征:各个数位上的数之和是3（或9）的倍数.
5的倍数的特征:各位是0,5.
4（或25）的倍数的特征:末2位是4（或25）的倍数.
8（或125）的倍数的特征:末3位是8（或125）的倍数.
7（11或13）的倍数的特征:末3位与其余各位之差（大-小）是7（11或13）的倍数.
17（或59）的倍数的特征:末3位与其余各位3倍之差（大-小）是17（或59）的倍数.
19（或53）的倍数的特征:末3位与其余各位7倍之差（大-小）是19（或53）的倍数.
23（或29）的倍数的特征:末4位与其余各位5倍之差（大-小）是23（或29）的倍数.
倍数关系的两个数,最大公约数为较小数,最小公倍数为较大数.
互质关系的两个数,最大公约数为1,最小公倍数为乘积.
两个数分别除以他们的最大公约数,所得商互质.
两个数的与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积.
两个数的公约数一定是这两个数最大公约数的约数.
1既不是质数也不是合数.
用6去除大于3的质数,结果一定是1或5.
奇数与偶数
偶数:个位是0,2,4,6,8的数.
奇数:个位不是0,2,4,6,8的数.
偶数±偶数＝偶数 奇数±奇数＝奇数 奇数±偶数＝奇数
偶数个偶数相加是偶数,奇数个奇数相加是奇数.
偶数×偶数＝偶数 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数
相临两个自然数之和为奇数,相临自然数之积为偶数.
如果乘式中有一个数为偶数,那么乘积一定是偶数.
奇数≠偶数
整除
如果c｜a, c｜b,那么c｜(a±b)
如果,那么b｜a, c｜a
如果b｜a, c｜a,且(b,c)=1, 那么bc｜a
如果c｜b, b｜a, 那么c｜a
小数
自然数:用来表示物体个数的整数,叫做自然数.0也是自然数.
纯小数:个位是0的小数.
带小数:各位大于0的小数.
循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数.如3.
不循环小数:一个小数,从小数部分起,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做不循环小数.如3.
无限循环小数:一个小数,从小数部分到无限位数,一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限循环小数.如3. ……
无限不循环小数:一个小数,从小数部分起到无限位数,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限不循环小数.如3. ……
利润
利息＝本金×利率×时间（时间一般以年或月为单位,应与利率的单位相对应）
利率:利息与本金的比值叫做利率.一年的利息与本金的比值叫做年利率.一月的利息与本金的比值叫做月利率.
写阅读短文的题的技巧
语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置.它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法,也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能.
从小学语文升学考试改革发展的趋势看,阅读理解题的比重在逐渐加大,其中主观测试题的题量呈上升趋势.而学生在考试中该题项失分较多.往往在考试时,碰到阅读题型,大多数学生表现出畏难情绪,不知该从什么地方入手,乱了方寸,稀里糊涂答题,做题不完整,答题答不到点子上,本来会做的题也往往丢分,导致成绩不理想.
其实,阅读理解题并不像有些同学想象的那么难,只要明确解题要求,遵循一定的解题思路,掌握一些类型题的解题方法,大部分题还是能够正确解答的.如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路,就会消除畏难情绪,所谓的难题就会迎刃而解,收到事半功倍的效果.
一、平心静气审题,切忌粗心.
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路.粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外.在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点.粗心的同学往往会与正确答案失之交臂.例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了.类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因.因此在做题的时候要仔细认真.
二、仔细研读语段,整体感知文章内容.
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章.内容广泛,题材各异.
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文.答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案.最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解.其次要初步理清文章的思路.一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思.
有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案.有的学生采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案.我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间.
因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目.阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率.在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用"一次判断"、"逐个分析"以及 "排除法"等方式来进行判断解答了.
三、巧妙借助"原话",确定解题空间.
在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题.
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以"从文章中直接提取信息"来回答问题.如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之.力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义.有些题目则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案.
语文试题的开放性要求试题答案能,自圆其说,答案最佳.汉语词汇如此丰富,感179彩如此浓烈,因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲,根据不同体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语.
四、选择适当方法,答题力求言之有理.
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答.我这里大致总结为4种.
1、置于语境.即将问题放在上下文中思考.此方法适用于"理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等.
2、体验情景.就是让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答.此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目.
3、联系生活.即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题.此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目.
4、结合中心.这是解答阅读题最不能忽视的一种方法.从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点.
一般来说,"置于语境"是最基本的思考方法,遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用"情景体验"这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目,就可运用"联系生活实际"这种方法来思考问题,以求得到比较准确的答案;"结合中心"是思考问题时时常都不能忽略的方法,只有结合中心来思考问题,回答才会对路子.
所谓"言之有理"就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之"自圆其说".只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了.同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写.答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言.语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好.在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查.所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误.
五、合理控制答题时间,先易后难.
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章.首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌.看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找）.同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法.碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间.一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题.待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题.
总之,我认为,在语文阅读理解训练中,我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律,交给学生正确的解题方法和技巧,才能让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到语文阅读教学的良好效果.
人教版六年级上期末重点课文复习提纲
1《山中访友》 啊,老桥,你如一位德高望重的老人.德高望重:道德高尚,名望很大.
作者把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人",不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.
本句用拟人化的手法,形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊.
你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!本句是个排比句,同时又用拟人手法,把"我"和山里"朋友"之间的那种深厚情谊表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切、热情.
3《草虫的村落》文体:散文
内容中心:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.
5《詹天佑》内容中心:重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.
课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计"人"字形线路）.
詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法.居庸关隧道:采用从两端同时向中间凿进的办法.八达岭隧道:采用中部凿井法.八达岭、居庸关和人字形线路画图.
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种"人"字形线路.
这是一句设问句.詹天佑顺着山势,创造性地设计了一条"人"字形线路,采用两个火车头一推一拉的办法,解决了火车爬陡坡的重大难题.这是他对铁路建设作出的杰出贡献,也是他卓越的创造才能的体现.课文中心句"詹天佑是我们杰出的爱国工程师."
6《怀念母亲》 季羡林
课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲"同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕",充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意.
9《穷人》 作者:俄国 列夫·托尔斯泰 主要作品:《童年》《战争与和平》、《复活》
主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事,赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.
11《唯一的听众》
内容中心:本文记叙了"我"在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了"我"对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.
13《只有一个地球》 文体:说明文
※地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.
句中将地球比作"母亲""摇篮",说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系.比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力.
15《这片土地是神圣的》 作者:西雅图 文体:演讲稿
从结构上说,这篇文章属于总分总的结构.分述部分第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的.这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写.课文大量运用拟人、比喻等表达手法
17《少年闰土》 作者:鲁迅 文体:小说 本文选自鲁迅短篇小说《故乡》.课文通过"我"的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象.反映了"我"与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛.两个破折号是起补充说明的作用."无端"一词是"没有理由,没有根据"的意思.
※他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.
这是"我"抒发感想的句子."他们"指"我"往常的朋友."院子里高墙上的四角的天空"指"我"和"往常的朋友"生活的天地非常狭窄,表达了"我"对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.
18《我的伯父鲁迅先生》 作者:周晔
内容中心:课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
重点句:伯父摸着胡子,笑了笑,说:"哈哈!还是我的记性好."
这句语言描写,表面是夸自己记性好,实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评"我"读书太马虎.
"你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?"
这是一个反问句.句中"四周黑洞洞的",比喻当时的社会一片黑暗,人民没有民主和自由都没有."碰壁"是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.
课文的段落以空行为标志.写了伯父生前4件事:伯父借谈《水浒传》启发教育"我"认真读书;伯父在笑谈"碰壁"中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三.
21《老人与海鸥》
课文结构分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情.
23《最后一头战象》 作者:沈石溪 我还知道他的作品《第七条猎狗》他是"中国动物小说大王"
课文以时间为序,扣住四个感人的片段:"英雄垂暮"（1~4）、"重披战甲"（5~11）、"凭吊战场"（12~16）、"庄严归去"（17~23）,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来.展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象.
25《伯牙绝弦》 文体:文言文
1、对照注释,了解诗句意思.
（1）伯牙 鼓 琴,志在 高 山,钟 子 期73:"善 哉,峨 峨 兮 若泰山!"
句意:（伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了赞叹道:"你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!"）体会:俞伯牙琴艺高超,钟子期很会欣赏,他们两人相互理解、欣赏是知音.
（2）伯 牙 所 念,钟子 期必 得之.
句意:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意.
（3）子 期 死,伯 牙 谓 世再 无 知 音,乃 破 琴 绝 弦,终身 不 复鼓.
句意:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴.
体会:伯牙为失去知音而悲痛欲绝,弃绝专长爱好,表示悼念.表现出朋友间的深情厚谊.
2、人们把真正了解自己的人叫做"知音".用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙.
※伯牙绝弦:绝,断绝.伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴.比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念.
26《月光曲》贝多芬,德国伟大音乐家,尊称为"乐圣",作品:《英雄》《命运》《田园》《合唱》.
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲.
（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬,走进屋弹奏一曲;失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲）
归纳小学六年级上册语数英的重点
我只能给你解决数学的,英语和语文不太好整理 小学数学考试知识点必备之口诀定义1、什么是图形的周长? 围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长. 2、什么是面积? 物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积. 3、加法各部分的关系: 一个加数=和-另一个加数 4、减法各部分的关系: 减数=被减数-差 被减数=减数+差 5、乘法各部分之间的关系: 一个因数=积÷另一个因数 6、除法各部分之间的关系: 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 7、角 （1）什么是角? 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角. （2）什么是角的顶点? 围成角的端点叫顶点. （3）什么是角的边? 围成角的射线叫角的边. （4）什么是直角? 度数为90°的角是直角. （5）什么是平角? 角的两条边成一条直线,这样的角叫平角. （6）什么是锐角? 小于90°的角是锐角. （7）什么是钝角? 大于90°而小于180°的角是钝角. （8）什么是周角? 一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫周角,一个周角等于360°. 8、（1）什么是互相垂直?什么是垂线?什么是垂足? 两条直线相交成直角时,这两条线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足. （2）什么是点到直线的距离? 从直线外一点向一条直线引垂线,点和垂足之间的距离叫做这点到直线的距离. 9、三角形 （1）什么是三角形? 有三条线段围成的图形叫三角形. （2）什么是三角形的边? 围成三角形的每条线段叫三角形的边. （3）什么是三角形的顶点? 每两条线段的交点叫三角形的顶点. （4）什么是锐角三角形? 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形. （5）什么是直角三角形? 有一个角是直角的三角形叫直角三角形. （6）什么是钝角三角形? 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形. （7）什么是等腰三角形? 两条边相等的三角形叫等腰三角形. （8）什么是等腰三角形的腰? 有等腰三角形里,相等的两个边叫做等腰三角形的腰. （9）什么是等腰三角形的顶点? 两腰的交点叫做等腰三角形的顶点. （10）什么是等腰三角形的底? 在等腰三角形中,与其它两边不相等的边叫做等腰三角形的底. （11）什么是等腰三角形的底角? 底边上两个相等的角叫等腰三角形的底角. （12）什么是等边三角形? 三条边都相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形. （13）什么是三角形的高?什么叫三角形的底? 从三角形的一个顶点向它的对边引一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这个顶点的对边叫三角形的底. （14）三角形的内角和是多少度? 三角形内角和是180°.10、四边形 （1）什么是四边形? 有四条线段围成的图形叫四边形. （2）什么是平等四边形? 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. （3）什么是平行四边形的高? 从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这个点和垂足之间的线段叫做四边形的高. （4）什么是梯形? 只有一组对边平行的四边形叫做梯形. （5）什么是梯形的底? 在梯形里互相平等的一组边叫梯形的底（通常较短的底叫上底,较长的底叫下底）. （6）什么是梯形的腰? 在梯形里,不平等的一组对边叫梯形的腰. （7）什么是梯形的高? 从上底的一点往下底引一条垂线,这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高. （8）什么是等腰梯形? 两腰相等的梯形叫做等腰梯形. 11、什么是自然数? 用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……是自然数（自然数都是整数）. 12、什么是四舍五入法? 求一个数的近似数时,看被省略的尾数最高位上的数是几,如果是4或者比4小,就把尾数舍去,如果是5或者比5大,去掉尾数后,要在它的前一位加1.这种求近似数的方法,叫做四舍五入法. 13、加法意义和运算定律 （1）什么是加法? 把两个数合并成一个数的运算叫加法. （2）什么是加数? 相加的两个数叫加数. （3）什么是和? 加数相加的结果叫和. （4）什么是加法交换律? 两个数相加,交换加数的位置后,它的和不变,这叫做加法交换律. 14、什么是减法? 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法. 15、什么是被减数?什么是减数?什么叫差? 在减法中已知的和叫被减数,减去的已知数叫减数,所求的未知数叫差. 16、加法各部分间的关系: 和=加数+加数 加数=和-另一加数 17、减法各部分间的关系: 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 18、乘法 （1）什么是乘法? 求几个相同加数的和的简便运算叫乘法. （2）什么是因数? 相乘的两个数叫因数. （3）什么是积? 因数相乘所得的数叫积. （4）什么是乘法交换律? 两个因数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,这叫乘法交换律. （5）什么是乘法结合律? 三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘,或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变,这叫乘法结合律. 19、除法 （1）什么是除法? 已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算叫除法. （2）什么是被除数? 在除法中,已知的积叫被除数. （3）什么是除数? 在除法中,已知的一个因数叫除数. （4）什么是商? 在除法中,求出的未知因数叫商. 20、乘法各部分的关系: 积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数 21、（1）除法各部分间的关系: 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 （2）有余数的除法各部分间的关系: 被除数=商×除数+余数22、什么是名数? 通常量得的数和单位名称合起来的数叫名数. 23、什么是单名数? 只带有一个单位名称的数叫单名数. 24、什么是复名数? 有两个或两个以上单位名称的数叫复名数. 25、什么是小数? 仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数. 26、什么是小数的基本性质? 小数的末尾添上零或者去掉零,小数大小不变,这叫小数的基本性质. 27、什么是有限小数? 小数部分的位数是有限的小数叫有限小数. 28、什么是无限小数? 小数部分的位数是无限的小数叫无限小数. 29、什么是循环节? 一个循环小数的部分依次不断重复出现的数叫做这个数的循环节. 30、什么是纯循环小数? 循环节从小数第一位开始的叫纯循环小数. 31、什么是混循环小数? 循环节不是从小数部分第一位开始的叫做混循环小数. 32、什么是四则运算? 我们把学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算. 33、什么是方程? 含有未知数的等式叫方程. 34、什么是解方程? 求方程解的过程叫解方程. 35、什么是倍数?什么叫约数? 如果a能被b整除,a就是b的倍数,b就叫a的约数（或a的因数）. 36、什么样的数能被2整除? 个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除.37、什么是偶数? 能被2整除的数叫偶数. 38、什么是奇数? 不能被2整除的数叫奇数. 39、什么样的数能被5整除? 个位上是0或5的数能被5整除. 40、什么样的数能被3整除? 一个数的各位上的和能被3整除,这个数就能被3整除. 41、什么是质数（或素数）? 一个数如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫质数. 42、什么是合数? 一个数除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫合数. 43、什么是质因数? 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式.其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数. 44、什么是分解质因数? 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数. 45、什么是公约数?什么叫最大公约数? 几个数公有的约数叫公约数.其中最大的一个叫最大公约数. 46、什么是互质数? 公约数只有1的两个数叫互质数. 47、什么是公倍数?什么是最小公倍数? 几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数.其中最小的一个叫这几个数的最小公倍数. 48、分数 （1）什么是分数? 把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数. （2）什么是分数线? 在分数里中间的横线叫分数线. （3）什么是分母? 分数线下面的部分叫分母. （4）什么是分子? 分数线上面的部分叫分子. （5）什么是分数单位? 把单位"1"平均分成若干份,表示其中的一份叫分数单位. 49、怎么比较分数大小? （1）分母相同的两个分数,分子大的分数比较大. （2）分子相同的两个分数,分母小的分子比较大. （3）什么是真分数? 分子比分母小的分数叫真分数. （4）什么是假分数? 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数. （5）什么是带分数? 由整分数和真分数合成的数通常叫带分数. （6）什么是分数的基本性质? 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）,分数大小不变,这就是分数的基本性质. （7）什么是约分? 把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的数叫做约分. （8）什么是最简分数? 分子、分母是互质数的分数叫最简分数.50、比 （1）什么是比? 两个数相除又叫两个数的比. （2）什么是比的前项? 比号前面的数叫比的前项. （3）什么是比的后项? 比号后面的数叫比的后项. （4）什么是比值? 比的前项除以后项所得的商叫比值. （5）什么是比的基本性质? 比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数（0除外）比值不变,这叫比的基本性质. 51、长方体和正方体 （1）什么是棱? 两个面相交的边叫棱. （2）什么是顶点? 三条棱相交的点叫顶点. （3）什么是长方体的长、宽、高? 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高. （4）什么是正方体（立方体）? 长宽高都相等的长方体叫正方体（或立方体）. （5）什么是长方体的表面积? 长方体六个面的总面积叫长方体的表面积. （6）什么是物体体积? 物体所占空间的大小叫做物体的体积. 52、圆 （1）什么是圆心? 圆中心的点叫圆心. （2）什么是半径? 连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径. （3）什么是直径? 通过圆心、并且两端都在圆上的线段叫直径. （4）什么是圆的周长? 围成圆的曲线叫圆的周长. （5）什么是圆周率? 我们把圆的周长和直径的比值叫圆周率. （6）什么是圆的面积? 圆所围平面的大小叫圆的面积. （7）什么是扇形? 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫扇形. （8）什么是弧? 在圆上两点之间的部分叫弧. （9）什么是圆心角? 顶点在圆心上的角叫圆心角. （10）什么是对称图形? 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧图形能够完全重合,这样的图形就是对称图形. 53、什么是百分数? 表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数,百分数也叫百分率或百分比. 54、比例 （1）什么是比例? 表示两个比相等的式子叫比例. （2）什么是比例的项? 组成比例的四个数叫比例的项. （3）什么是比例外项? 两端的两项叫比例外项. （4）什么是比例内项? 中间的两项叫比例内项. （5）什么是比例的基本性质? 在比例中两个外项的积等于两个内项的积. （6）什么是解比例? 求比例中的未知项叫解比例. （7）什么是正比例关系? 两种相关的量,一种变化,另一种量也变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定,这两种量叫正比例的量,它们的关系叫正比例关系. （8）什么是反比例关系? 两种相关的量,一种变化,另一种也随着变化,如果这两种量中相对应的积一定,这两种量叫反比例的量,它们的关系成反比例关系. 55、圆柱 （1）什么是圆柱底面? 圆柱的上下两个面叫圆柱的底面. （2）什么是圆柱的侧面? 圆柱的曲面叫圆柱的侧面. （3）什么是圆柱的高? 圆柱两个底面的距离叫圆柱的高.
